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Los niños de quinto grado no tienen problema al resolver esta ecuación: ¿Cuál es la respuesta?

Los niños de quinto grado no tienen problema al resolver esta ecuación: ¿Cuál es la respuesta?

Alrededor de los niveles de cuarto y quinto grado, a los niños generalmente se les enseña todo sobre el orden de las operaciones. ¿Recuerdas las reglas? Prueba resolver el siguiente problema.

Los niños de quinto grado no tienen problema al resolver esta ecuación: ¿cuál es la respuesta?Los niños de quinto grado no tienen problema al resolver esta ecuación: ¿cuál es la respuesta?

¿Cuándo fue la última vez que resolviste un enigma que involucraba tener conocimiento en el orden de las operaciones? Si eres como muchas personas, tu respuesta sería “hace muchos años”.

Claro, quizás te estés preguntando por qué eso importa en este momento, pero aquí está la cuestión: resolver las matemáticas puede ser una excelente manera de hacer que fluyan tus jugos mentales. Y esto es muy importante si quieres que tu mente se mantenga aguda.

Además, las matemáticas también pueden ayudar a mejorar las habilidades analíticas. Piénsalo, tienes un problema que resolver y debes emplear ciertas reglas y fórmulas para asegurarte de obtener la respuesta correcta. ¡Eso requiere mucha capacidad cerebral!

Nos ocupamos de los números en nuestra vida cotidiana, por lo que no podemos vivir sin las matemáticas. Sin embargo, conformarse con las simples sumas y restas no es suficiente. A veces, solo tienes que esforzarte y quizás te sorprendan gratamente tus habilidades de matemáticas estelares.

Hablando de eso, ¿has sido capaz de resolver esto? Si lo has hecho, genial. Ahora mira si tu respuesta es la correcta.

Los niños de quinto grado no tienen problema al resolver esta ecuación: ¿cuál es la respuesta?

Sí, la respuesta es 16. Para llegar a este número, debes seguir las reglas de PEMDAS resolviendo la multiplicación (4 x 3) primero, lo que da 6 + 12 – 10 ÷ 5. A continuación, nos encargamos de la división, lo que nos deja con 6 + 12 – 2.

Luego abordamos la adición y nos quedamos con 18 – 2, lo que nos da la respuesta final de 16. Puede ver que es un proceso completo, pero se vuelve más fácil si comprendes el orden de las operaciones. Ahora que sabes cómo funciona, la próxima vez que un estudiante de quinto grado pida ayuda con su tarea, no estarás nervioso.

Bonus:

Los acertijos lógicos son pasatiempos o juegos que consisten en hallar la solución de un enigma o encontrar el sentido oculto de una frase solo por vía de la intuición y el razonamiento, y no en virtud de la posesión de determinados conocimientos. La diferencia con las adivinanzas consiste en que éstas, plantean el enigma en forma de rima y van dirigidas generalmente a públicos infantiles.

Como para todos los juegos de lógica, un acertijo lógico debería tener una base matemática o lógica. Sin embargo, están muy difundidos los acertijos que una vez resueltos revelan una naturaleza más o menos humorística. Por ejemplo, por el hecho de estar basados en juegos de palabras o por el modo de proponer el enunciado. Un esquema más o menos típico consiste en presentar una situación paradójica y preguntar al participante cómo es posible que se produzca dicha situación.

Para resolver los acertijos más comunes hay que hacer uso de la imaginación y la capacidad de deducción. La resolución tiene que darse con el mero planteamiento del enunciado por lo que no se permite realizar preguntas.

Como justificación teórica de la validez de una medición mediante el uso de test psicológicos, se argumenta que el comportamiento individual que los reactivos de la prueba provoca puede ser valorado en comparación estadística o cualitativa con el de otros individuos sometidos a la misma situación experimental, con lo que se da lugar a una determinada clasificación del sujeto.

Una subdivisión fundamental en los acertijos lógicos son los acertijos de sí o no en los que la información inicial proporcionada es incompleta. En esta categoría, el acertijo basado en paradojas, debe ser resuelto. En ellos, se describe una situación atípica y los participantes, por medio de preguntas, deben descubrir el origen de la misma. La persona que lo propone tan solo puede responder sí o no a las preguntas que le planteen por lo que éstas deberán ser muy concretas. Es importante hacer saber al inicio que las soluciones no se pueden hallar por deducción por lo que será necesario realizar varias preguntas para alcanzar la respuesta correcta.

La construcción del test debe procurar que el comportamiento específico ante determinado reactivo represente lo más fielmente posible el funcionamiento del sujeto en situaciones cotidianas donde se pone en ejecución real la capacidad que el test pretende evaluar.

Credit: Wikipedia